- 2 prostorni učilnici od 100 kvadratnih metrov z velikimi okni, ogrevanimi tlemi in visokimi stropi
- tradicionalno okolje montessori
- delo otrok v razredu Montessori od 3 do 5 ur na dan, odvisno od starosti otroka in njegove potrebe po dnevnem spanju
- certificirani učitelji in pomočniki montessori
- vsakodnevno delo v skupinah angleško govorečega pomočnika
- možnost obiskovanja dodatnih razredov (angleščina, šah, dramska šola, karate, mizarska delavnica, obrt itd.)
- dnevne sprehode na našem ozemlju
- možnost skrbi za vrt in hišne ljubljenčke
NAROČILO DANA:
12.00 - 12.30 - kosilo v razredu
12.30 - 13.30 - sprehod
13.30 - 15.30 - spanje ali vadba v Montessori okolju
15.30 - 16.00 - popoldanska malica v razredu
16.00 - 17.00 - dodatni pouk (glasba / ustvarjalnost / šport)
17.00 - 18.00 - izbirni predmeti / brezplačna igra / sprehod
Obiščite vrt od 9.00 do 18.00:
- 4 dni v tednu - 30600 str. v mesecih + hrana 260 str. na dan
- 5 dni na teden - 33400 str. v mesecih + hrana 260 str. na dan
* Vstopnina (plačana po prejemu) - 15000 str.
Popusti: za drugega otroka - 20%, za tretjega - 50%
Kako potekajo razredi skupin?
Skupina Montessori je kraj, kjer so otroci vabljeni na ustvarjalne dejavnosti, vendar ne vztrajajo pri sodelovanju v njih. Če otrok želi - vstopi v igro: s samim seboj ali v podjetju. Ne izraža želje, da bi se ukvarjal z eno vrsto ustvarjalnosti - našel bo nekaj drugega zase.
Razredi v takšnih skupinah so prostorni, pohištvo je prilagojeno dojemanju otroka, igračam in stvarim, s katerimi lahko nekaj ustvari - veliko. Učitelj si ne prizadeva biti organizacijski center za razrede Montessori - je le svetovalec in asistent v verigi dejanj, ki učenca vodi do cilja. Izbira iger, ki pomagajo razviti glasbeno, slikovno, oblikovalsko ali plesno darilo otroka, je široka in lahko resnično navdihuje. To je poseben čar takšnih dejavnosti. Fascinantni so, želijo se učiti.
Možnosti zaposlitve:
Različne ustvarjalne dejavnosti: barvanje, risanje s svinčniki, barvice, akvareli, prstne barve, gvaš, risanje s peno gobico, slama, šablona, modeliranje iz plastelina in solnega testa, rezanje, lepljenje itd.
V "krogu" skupaj z materjo in drugimi otroki se izvajajo vaje za prst in dihanje, opravljajo se vaje za razvoj velikih motoričnih sposobnosti, igre na prostem itd.
V ozračju udobja in svobode izbire posameznik cveti in se manifestira do maksimuma. Ali to ni tisto, do česar si vsi prizadevamo pri skrbi za razvoj naših otrok?
Študijski dnevi: torek, četrtek
10: 00-11: 00 (otroci od 11 mesecev. - 1.6)
11: 00-12: 00 (otroci od 1.6 do 2 let)
12: 00-13: 00 (otroci 2-3 let)
Stroški pouka 2-krat na teden so 3000 rubljev na mesec. (8-9 učnih ur)
Informacije
Opis: Na srečanju vas bomo z veseljem seznanili z idejami "vsakodnevnih čarovnikov", kot so:
- E.O.Komarovsky,
- Marla Silly in Marie Kondo,
- Yu.B. Hippenreiter
- Maria Montessori. Pokaži celotno zgodbo ...
Prizorišče - st. Ostryakova, 10 minut hoje od postajalnega prehoda. Točne koordinate bodo na voljo ob registraciji.
Cena - 500r.
Pomembno: Da bi se sami osredotočili na material in to priložnost dali ostalemu občinstvu, si prizadevamo, da bi si sami privoščili udeležbo na seminarju in otrokom prepustili zanesljive, ljubke odrasle. Hvala za razumevanje! Začetek: 13. februar 2016 ob 16:00 Konec: 31. maj 2016 ob 20:00
77 zapisov
Prišlo je šolsko leto.
Študijo sem že načrtovala za to leto, se nam pridružite!
Naši tečaji bodo potekali ob torkih v Poteški.
Pokliči, piši! +79787723570 Elena
Pokaži celotno zgodbo ...
V študijskem letu 2017-2018 PapaMamia vabi v razrede:
Olimpijada Matematika.
Za učence 7-9 let. Reševali bomo pametne uganke, postajali pametnejši in se zabavali.
Razumevanje TRIZ.
Za dečke 7-9 let. Naučili se bomo razmišljati svetlo, drzno, multivariatno. Rešite odprte probleme, fantazirajte, organizirajte, najdite vzorce.
Matematika za otroke (z elementi TRIZ-pedagogike)
Otroci, stari od 3 do 5 let, z mami ali brez mame, po vzajemni želji. Igramo matematiko: merimo, skočimo, mislimo, tečemo, razmišljamo in se zabavamo :) In tudi fantaziramo, rešujemo odprte probleme in se naučimo sistematično razmišljati.
Dober večer, dragi člani skupine!
Opravičujemo se za dolgo molk in odsotnost kakršnih koli informacij.
Kljub temu bomo novembra organizirali in izvedli seminar "Montessori Home Environment od 0 do 3 let", kot je bilo načrtovano. Pokaži celotno zgodbo ...
Datumi še vedno čakajo iz Moskve).
Medtem vam ponujamo kratek opis seminarja:
Seminar bo koristil predvsem staršem in starim staršem, saj bo:
- o tem, kako ustvariti razvojno okolje za otroka po metodi Maria Montessori doma,
- kako se naučiti opazovati otroka,
- o spodbujanju in kaznovanju, t
- o pametni izbiri knjig in igrač, t
- o ustvarjanju učinkovitega okolja za motorično dejavnost in razvoj inteligence, t
- o pogojih, ki so potrebni za razvoj govora, t
- o kahlji in kulturi hrane, t
- kako izbrati oblačila za otroke in naučiti otroka, da se oblači,
- in zakaj Montessori pristop zagotavlja razvoj harmonične osebnosti.
Učitelji bodo lahko dobili novo znanje o:
- zakaj je zelo pomembno delati po metodi Montessori z dojenčki, mlajšimi od 3 let,
- kako se pristop Montessori bistveno razlikuje od drugih pedagoških metod,
- kako je zgrajeno delo v skupini Toddler,
- kaj so občutljiva obdobja in absorbirajo um,
- kaj bi moralo biti v okolju skupine,
- kakšne so osnovne psihološke značilnosti, ki so bile določene v zgodnji starosti,
- kako je prilagoditev v skupini,
- kako interakcijo učitelja z družino.
- kakšne so prednosti in slabosti Montessori izobraževanja,
- kako gledati otroka,
- od kod prihajajo miti o Montessori in njegovi metodi,
- kako se verodostojne skupine razlikujejo od skupin, ki se razvijajo z „Montessori elementi“,
- Kako postati učitelj Montessori.
Če imate vprašanja ali pojasnila, pišite ali pokličite!
Montessori Group - Intelligent Assistant
Prvi pomembni dosežki otrok so vedno razlog za ponos staršev. Vendar, dokler so nekateri ponosni na prvo knjigo, ki jo berejo, rešen primer, drugi menijo, da je velik napredek preprosto, da lahko sedijo, igrajo, govorijo posamezne besede. Posebej pomembne so te neopazne, na prvi pogled dosežke za matere »posebnih« otrok, ki so jih zdravniki diagnosticirali kot »duševno zaostalost«.
Vsak dosežek takih otrok je skoraj podvig, rezultat skupnega dela otroka, staršev, učiteljev. Sodobne metode zgodnjega razvoja omogočajo hitrejšo socializacijo teh otrok in jim omogočajo, da kasneje dobijo normalno izobrazbo. Najboljše od vsega je, da so potrebe posebnih otrok izpolnjene z metodo Montessori, ki otroke uči, da razmišljajo zase. Sprva je bila tehnika zasnovana posebej za otroke, ki zaostajajo v duševnem razvoju. Čas je potrdil učinkovitost tehnike nadarjene italijanske učiteljice Maria Montessori. Kasneje je Montessori sistem začel uporabljati za vse otroke. Italijanski učitelj je zameglil mejo med normalno in zaostalostjo. Psihiatrične napake so stvar kulturnega okolja. Potencialne priložnosti so stvar ustrezne izobrazbe.
Glavna prednost Montessori skupin je neodvisna izbira razredov. Otrok dobi priložnost, da se razvija na ustrezen način po individualnem urniku. Ni obveznih vaj, vnaprej načrtovanih načrtov. Vse vodi sam učenec. Prenehajte šteti otroka kot nerazumno bitje. Možgani otroka lahko ločijo "zrno od pleve". Odrasli ponavadi podcenjujejo otroke.Otroški um, urejen s prekomerno prtljago neuporabnih informacij, lahko hitro zapomni vse, kar se zgodi. Polurna tematska igra, ki si jo je malček izbral, bo bolj koristna kot urna ura z dragim učiteljem. Otrok bo moral prej ali slej biti izpuščen. Skupina Montessori je torej perspektivna. Navaden na razmišljanje, reševanje problemov, bo odgovoren za dejanja mladiča postal zrel, polnopraven, uspešen član družbe.
Kiparstvo, krojenje, roganje bo razvilo taktilne občutke, prostorsko razmišljanje. Razredi slikarstva, glasbe bodo vtisnili občutek lepote. Spreminjanje intelektualnega in fizičnega razvoja bo nemočnega otroka naredilo pametno in trdo. Razvojni centri za predšolske otroke, ki uporabljajo Montessori pristop, bodo najboljša rešitev za zaposlene starše.
Prvi pomemben dosežek otrok. Vendar pa tega ne morete narediti nekoliko drugačnega. Še posebej pomembni so zdravniki, ki imajo diagnozo »duševne zaostalosti«.
To je sodelovanje med starši, starši, učitelji. Kasneje je dobil normalno izobrazbo. Otroci razmišljajo sami zase. Sprva duševno nazaj. Čas je nadarjen italijanski vzgojitelj Maria Montessori. Kasnejši Montessori sistem je bil uporabljen za vse otroke. Italijanski učitelj zameji meje med normalnostjo in zaostalostjo. Duševne napake - vprašanje kulturnega okolja. Potencial - je ustrezno izobraževanje.
Glavna prednost Montessori skupin je samoizbrana dejavnost. Za posamezni urnik. Ni obveznih vaj, vnaprej pripravljenih načrtov. Vsi vodijo učenca sam. Nehajte razmišljati o tem, da je otrok nerazumen. Otroški možgani lahko ločijo "žito od pleve". Odrasli ponavadi podcenjujejo otroke. Otroške glave, nezapletena prtljaga informacij je mogoče. Malo je uro dragega trenerja. Odraščen otrok, prej ali slej mora spustiti. Torej, Montessori skupina. Bodite prepričani, da lahko razumete,
Modeliranje, brušenje, quilling razvijajo taktilno, prostorsko razmišljanje. Razredi slikarstva, glasbe vtisnejo občutek lepote. To ni pametna pametna utrdba. Otroški centri za predšolsko vzgojo, ki izvajajo pristop Montessori.
Najprej dotiynnya de_tey - zavzhdi priv_d ponos za batkív. Vendar pa so ga pustili samega, ko so prvič prebrale knjigo, zato, ker je v njem prišlo do velikega napredka, samo, da lahko sedite, ugriznete, izgovorite besede. Še posebej pomembne stvari prvič, za matere, posebne, mati, otrok, jaka likar, postavljene diagnoze, obremenjene, v rozumovom rozvitku,.
Be-yake dosyagnennya takih otrok - mayzhey feat, rezultat spolno í pratsí ditini, batkiv, pedagogov. Zgodnje metode zgodnjega razvoja omogočajo bolj socialno takšne otroke, jim dajo možnost, da se normalno osvitu. Nairasche zahtevajo posebne potrebe metode Montessori, poučevanje učencev, da to storijo sami. Tehnika bula je zajeta v politiki za otroke, rozumovo v_dstalalih. Uro, ki potrjuje učinkovitost tehnik talanivic italіyskogo učitelja Maríí Montessori. Včasih sistem Montessor_ čakal Vikorisovuvati za vse otroke. Altalіysky učitelj roziv kordon mízh norm in vіdstalіstyu. Psihiatrične napake - hranjenje kulturne otochennya. Potenciin je lahko na desni strani desnega vihovannya.
Glavna skupina peregaga Monsessori - vzemite vibracije na podlagi lastne države. Dytina otrimu roz mozhvlіst rozvivatisya vídpovіdnye yomu tempo za invidivilnim grafík. Ni obov'vyazkovih desno, zdalelegіd skladiščnih načrtov. Vse keruè Vihovanets sam. Raztopimo vodvati ditini noro. Mozok ditini Mauger vіdokremiti "zrno pleve od & raquo. Goji vlastivo nedootsіnyuvati malyukіv. Vrtec Rozum, zatmarena zayvim prtljage nepotrіbnoї Informácie, zdatny največja Shvydko zapam'yatovuvati vse scho vіdbuvaєtsya. Pіvgodinna tematichnost gras, ki se nanašajo krihіtkoyu samostіyno, Bude korisnіshe Godin lekcijo dragih vikladachem Prezgodaj je bilo, da bi otroci lahko komunicirali med seboj, zato bo skupina spremljala prihodnost. th sotsіumu član.
Vpliv, biseoplotnitev, klicanje vrtijo taktilno na odprtem prostoru konflikta. Zasedba slike, glasbe, pripeta, da vidi lepo. Chervuvannya intelektualnogo in fízichnogo rozvitku zrobilat nezmítsnílogo neovlyati roznim zdorovanem Dityachi doshkіlní centri rozvitku, praktiki pídhíd Montessorí, postanejo optimalne rešitve za zayanatih batkív.
Montessori Group - Intelligent Assistant
Prvi pomembni dosežki otrok so vedno razlog za ponos staršev. Vendar, dokler so nekateri ponosni na prvo knjigo, ki jo berejo, rešen primer, drugi menijo, da je velik napredek preprosto, da lahko sedijo, igrajo, govorijo posamezne besede.Posebej pomembne so te neopazne, na prvi pogled dosežke za matere »posebnih« otrok, ki so jih zdravniki diagnosticirali kot »duševno zaostalost«.
Vsak dosežek takih otrok je skoraj podvig, rezultat skupnega dela otroka, staršev, učiteljev. Sodobne metode zgodnjega razvoja omogočajo hitrejšo socializacijo teh otrok in jim omogočajo, da kasneje dobijo normalno izobrazbo. Najboljše od vsega je, da so potrebe posebnih otrok izpolnjene z metodo Montessori, ki otroke uči, da razmišljajo zase. Sprva je bila tehnika zasnovana posebej za otroke, ki zaostajajo v duševnem razvoju. Čas je potrdil učinkovitost tehnike nadarjene italijanske učiteljice Maria Montessori. Kasneje je Montessori sistem začel uporabljati za vse otroke. Italijanski učitelj je zameglil mejo med normalno in zaostalostjo. Psihiatrične napake so stvar kulturnega okolja. Potencialne priložnosti so stvar ustrezne izobrazbe.
Glavna prednost Montessori skupin je neodvisna izbira razredov. Otrok dobi priložnost, da se razvija na ustrezen način po individualnem urniku. Ni obveznih vaj, vnaprej načrtovanih načrtov. Vse vodi sam učenec. Prenehajte šteti otroka kot nerazumno bitje. Možgani otroka lahko ločijo "zrno od pleve". Odrasli ponavadi podcenjujejo otroke. Otroški um, urejen s prekomerno prtljago neuporabnih informacij, lahko hitro zapomni vse, kar se zgodi. Polurna tematska igra, ki si jo je malček izbral, bo bolj koristna kot urna ura z dragim učiteljem. Otrok bo moral prej ali slej biti izpuščen. Skupina Montessori je torej perspektivna. Navaden na razmišljanje, reševanje problemov, bo odgovoren za dejanja mladiča postal zrel, polnopraven, uspešen član družbe.
Kiparstvo, krojenje, roganje bo razvilo taktilne občutke, prostorsko razmišljanje. Razredi slikarstva, glasbe bodo vtisnili občutek lepote. Spreminjanje intelektualnega in fizičnega razvoja bo nemočnega otroka naredilo pametno in trdo. Razvojni centri za predšolske otroke, ki uporabljajo Montessori pristop, bodo najboljša rešitev za zaposlene starše.
""
